Tive que copiar este comentário, pra quem não sabe o que é Led e para aqueles que desconhecem o que um guitarrista, cantor e compositor de verdade sem toda a parafernália tecnológica por trás!
Considerada uma das maiores músicas do século XX. Um ícone na História da Música, está entre os 5 maiores clássicos do Rock mundial.
Para quem ainda duvida, a banda ganhou em 2006 o Polar Music Prize, em Estocolmo, na Suécia. Considerado o Nobel da Música e oferecido por um seleto grupo de críticos musicais, que consideraram a banda como um dos maiores expoentes do rock, ou seja, a banda é agraciada como uma das maiores não da História do Rock, mas da Música Ocidental.
O Polar Music Prize é a prova de que quem não conhece as letras do Led nunca ouviu Rock! :D
sexta-feira, 29 de outubro de 2010
quarta-feira, 27 de outubro de 2010
31 DE OUTUBRO DIA DO SACI PERERÊ
Quem é o Saci Pererê
O Saci-Pererê é um dos personagens mais conhecidos do folclore brasileiro. Possuí até um dia em sua homenagem: 31 de outubro. Provavelmente, surgiu entre povos indígenas da região Sul do Brasil, ainda durante o período colonial (possivelmente no final do século XVIII). Nesta época, era representado por um menino indígena de cor morena e com um rabo, que vivia aprontando travessuras na floresta.
Porém, ao migrar para o norte do país, o mito e o personagem sofreram modificações ao receberem influências da cultura africana. O Saci transformou-se num jovem negro com apenas uma perna, pois, de acordo com o mito, havia perdido a outra numa luta de capoeira. Passou a ser representado usando um gorro vermelho e um cachimbo, típico da cultura africana. Até os dias atuais ele é representado desta forma.
O Saci-Pererê é um dos personagens mais conhecidos do folclore brasileiro. Possuí até um dia em sua homenagem: 31 de outubro. Provavelmente, surgiu entre povos indígenas da região Sul do Brasil, ainda durante o período colonial (possivelmente no final do século XVIII). Nesta época, era representado por um menino indígena de cor morena e com um rabo, que vivia aprontando travessuras na floresta.
Porém, ao migrar para o norte do país, o mito e o personagem sofreram modificações ao receberem influências da cultura africana. O Saci transformou-se num jovem negro com apenas uma perna, pois, de acordo com o mito, havia perdido a outra numa luta de capoeira. Passou a ser representado usando um gorro vermelho e um cachimbo, típico da cultura africana. Até os dias atuais ele é representado desta forma.
quarta-feira, 20 de outubro de 2010
quarta-feira, 13 de outubro de 2010
Planeta Terra Nossa Casa
Vídeo de Geografia sobre a formação de nosso planta, quando assisti o primeiro véideo achei muito interessante e quis ver os outros 7, mas para a minha decepção eram todos iguais. No vídeo que assisti se referia apenas sobre a fromação de nosso planeta Terra. O vídeo primeiro e único é muito bom e interessante, pode-se trabalhar até mesmo com o sotaque do narrador que é português (Portugal) que faz o vídeo ficar mais interessante e curioso. Pena que não teve continuidade.
terça-feira, 12 de outubro de 2010
PLANO DE AULA: Poema Coletivo
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Língua escrita: prática de produção de textos (Poema sobre a nossa cidade).
Dados da Aula
O que cada aluno individualmente poderá aprender com a aula:
o Que a participação de todos os envolvidos é muito importante para a construção de um poema ou qualquer outro produto.
o Produzir um texto em parceria com os colegas de turma.
o Criar rimas para a elaboração de um poema.
o Identificar as estrofes.
o Saber que os poemas trabalham com vários elementos como: estrofes, rimas, comparação, metáfora e principalmente criatividade e fonte de inspiração.
Duração da atividade
o Duas aulas de 50 minutos. (aulas geminadas)
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
o Foram trabalhados em 12 oficinas os conteúdos da Olimpíada de Língua Portuguesa – Escrevendo o Futuro – Poetas da Escola.
Desenvolvimento:
Após a elaboração do Poema coletivo – A nossa cidade, todos deverão copiar em seu caderno para ter como mais um recurso para que cada aluno produza o seu próprio poema.
Produto final:
Poema: A nossa cidade
A nossa cidade é pequena
Com muitas coisas para explorar
Há coisas bonitas para olhar
É um bom lugar para morar.
Há muitas obras a terminar
Com muitas diferenças a superar
Trabalhar para crescer
E desenvolver para vencer
As diferenças desse lugar.
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Língua escrita: prática de produção de textos (Poema sobre a nossa cidade).
Dados da Aula
O que cada aluno individualmente poderá aprender com a aula:
o Que a participação de todos os envolvidos é muito importante para a construção de um poema ou qualquer outro produto.
o Produzir um texto em parceria com os colegas de turma.
o Criar rimas para a elaboração de um poema.
o Identificar as estrofes.
o Saber que os poemas trabalham com vários elementos como: estrofes, rimas, comparação, metáfora e principalmente criatividade e fonte de inspiração.
Duração da atividade
o Duas aulas de 50 minutos. (aulas geminadas)
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
o Foram trabalhados em 12 oficinas os conteúdos da Olimpíada de Língua Portuguesa – Escrevendo o Futuro – Poetas da Escola.
Desenvolvimento:
Após a elaboração do Poema coletivo – A nossa cidade, todos deverão copiar em seu caderno para ter como mais um recurso para que cada aluno produza o seu próprio poema.
Produto final:
Poema: A nossa cidade
A nossa cidade é pequena
Com muitas coisas para explorar
Há coisas bonitas para olhar
É um bom lugar para morar.
Há muitas obras a terminar
Com muitas diferenças a superar
Trabalhar para crescer
E desenvolver para vencer
As diferenças desse lugar.
sexta-feira, 8 de outubro de 2010
Projeto: De olho no lixo
Autora: Márcia Adriana da Silva, professora de química da Escola: EE Enoch Garcia Leal.
Cidade/estado: Guaíra (SP)
O projeto fala e trata, de forma muito simples,sobre a falta de conscientização da comunidade escolar em relação a questão do lixo. Pois muitas vezes as pessoas que compõe a comunidade escolar não percebem o quanto produzem de resíduos que causam impactos na natureza e de que maneira se pode amenizar e evitar tais impactos. O projeto atingiu um número limitado de pessoas e por um tempo não muito longo, que pode ter facilitado para atingir seus objetivos, e também foi adequado já que seu objetivo principal era que os alunos se familiarizassem com o mundo digital (bem distante de sua realidade, por se tratar de uma comunidade pobre). A clientela escolar citada, trabalhou com diversos tipos de mídias ( Portais e ferramentas da Internet como; Educarede, Google, Cadê, Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, TV e rádio).
E de acordo com a avaliação da professora os alunos incorporaram os recursos digitais em suas pesquisas e na realização de suas análises, aprenderam a fazer gráficos, a consultar a Internet e a trabalhar em equipe. Além disso, interessaram-se mais pelas aulas de Química e se conscientizaram sobre a questão ambiental.
Autora: Márcia Adriana da Silva, professora de química da Escola: EE Enoch Garcia Leal.
Cidade/estado: Guaíra (SP)
O projeto fala e trata, de forma muito simples,sobre a falta de conscientização da comunidade escolar em relação a questão do lixo. Pois muitas vezes as pessoas que compõe a comunidade escolar não percebem o quanto produzem de resíduos que causam impactos na natureza e de que maneira se pode amenizar e evitar tais impactos. O projeto atingiu um número limitado de pessoas e por um tempo não muito longo, que pode ter facilitado para atingir seus objetivos, e também foi adequado já que seu objetivo principal era que os alunos se familiarizassem com o mundo digital (bem distante de sua realidade, por se tratar de uma comunidade pobre). A clientela escolar citada, trabalhou com diversos tipos de mídias ( Portais e ferramentas da Internet como; Educarede, Google, Cadê, Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, TV e rádio).
E de acordo com a avaliação da professora os alunos incorporaram os recursos digitais em suas pesquisas e na realização de suas análises, aprenderam a fazer gráficos, a consultar a Internet e a trabalhar em equipe. Além disso, interessaram-se mais pelas aulas de Química e se conscientizaram sobre a questão ambiental.
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